Milli Eğitim Akademileri ile Branş Bazlı Öğretmen Eğitiminde Yeni Süreç Başlıyor

Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, TRT Haber canlı yayınında Milli Eğitim Akademileri, öğretmen adaylarının branş ve il bazlı hazırlık eğitimi, kademeler arası geçiş, merkezi sınavlar, adrese dayalı kayıt sistemi ve gelişim raporları hakkında açıklamalarda bulundu. Bakan Tekinin konuşmasını satırbaşları şöyle:

HER BRANŞA FARKLI İLLERDE EĞİTİM

Millî Eğitim Akademilerinde hazırlık eğitimi alacak öğretmen adaylarının, branşlarına göre hangi eğitim ve uygulama merkezlerinde eğitim göreceği belli oldu. Buna göre akademi hazırlık eğitimleri; Ankara, Erzurum, Aksaray, İstanbul, Kayseri, Gaziantep ve Sivas’ta bulunan eğitim ve uygulama merkezlerinde yürütülecek. Branşların kontenjan büyüklükleri ve eğitim ihtiyaçları dikkate alınarak yapılan planlamayla bazı branşlar birden fazla merkezde, diğer branşlar ise tek merkezde eğitim alacak şekilde yapılandırıldı.

EN FAZLA MERKEZDE EĞİTİM ALACAK BRANŞ ‘SINIF ÖĞRETMENLİĞİ’

2 bin 816 kontenjan ayrılan sınıf öğretmenliği, akademi hazırlık eğitimlerinin en yaygın şekilde yürütüleceği branş olarak öne çıktı. Bu branştaki öğretmen adayları; Aksaray, Erzurum, Gaziantep, Kayseri, Ankara ve İstanbul olmak üzere 6 farklı eğitim ve uygulama merkezinde hazırlık eğitimine alınacak.

ÖZEL EĞİTİM VE YABANCI DİLLER BİRDEN FAZLA MERKEZDE YÜRÜTÜLECEK

Bin 798 kontenjan ayrılan özel eğitim öğretmenliği için hazırlık eğitimleri Gaziantep, Ankara ve İstanbul olmak üzere 3 merkezde gerçekleştirilecek. 843 kontenjan bulunan yabancı diller branşında ise hazırlık eğitimleri Kayseri ve İstanbul olmak üzere 2 merkezde yürütülecek. Akademi hazırlık eğitimlerine alınacak diğer branşların tamamında eğitimler tek bir merkezde gerçekleştirilecek. Okul öncesi öğretmenliği branşında hazırlık eğitimleri Sivas’ta yürütülecek. MTA öğretmenliği (lise) için hazırlık eğitimleri, Türkçe, sosyal bilgiler, tarih, coğrafya, felsefe ile Türk dili ve edebiyatı branşlarındaki eğitimler İstanbul’daki eğitim ve uygulama merkezlerinde yapılacak; fen bilimleri, rehberlik, matematik, kimya, fizik, biyoloji, beden eğitimi, görsel sanatlar, teknoloji tasarım ile bilgisayar ve öğretim teknolojileri ve tiyatro branşlarında hazırlık eğitimleri Ankara’daki eğitim ve uygulama merkezlerinde yürütülecek.

EĞİTİMLER, BELİRLENEN MERKEZLERDE UYGULAMA TEMELLİ YÜRÜTÜLECEK

Akademi hazırlık eğitimleri, belirlenen eğitim ve uygulama merkezlerinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ni merkeze alan uygulama temelli, kültürel, dönüşümsel ve yansıtıcı bir yaklaşımla yürütülecek.

EĞİTİMLER OCAK SONU GİBİ BAŞLAYABİLİR

Konuyla ilgili yasal düzenlemede öğretmen adayı arkadaşlarımızın güvenlik soruşturması ile ilgili süreci tamamlanacak. Ardından biz de süreci başlatacağız. Benim tahminim eğitimlere Ocak ayı sonu itibariyle başlayabiliriz. İçişleri Bakanımızla da konuştuk. Bu süreci de hızlandırırız. En kısa zamanda başlatmayı planlıyoruz. Ama dediğim gibi yani sadece bizim değil ilgili birimlerden de bize gelecek verileri değerlendirmek durumundayız.

ADRESE DAYALI EĞİTİME YENİ SİSTEM

Kamu kaynağını hem efektif kullanmalı hem de eşit ve adil bir biçimde hizmet sunabilmeliyiz. Bütün biz planlamalarımızı buna göre yapıyoruz. Türkiye’deki bütün coğrafi veri sistemine kayıtlı adresler bina bazlı olarak Milli Eğitim Bakanlığı’nın okullarla ilgili tanımlamalarında okullarla eşleştirilmiş durumda. Yani hangi sokak, hangi okul, hangi sokaktaki ilkokul öğrencisi, ortaokul öğrencisi, hangi okulla ilişkilendirileceğini biz planlıyoruz. Yatırımlarımızı da ona göre yapıyoruz. Ardından da diyoruz ki Türkiye’de derslik başına düşen ortalama sayı itibariyle fırsat eşitliği ve adalet ilkesini hayata geçirebilmek açısından okullarda biz bu anlamda standart bir ortalama yakalamaya çalışıyoruz. Şimdi biz bunları yapmışken adresten kaynaklanan yanlış bilgilendirmeler ya da yanıltmalar neticesinde bizim planlamalarımız maalesef boşa çıkartılıyor. Dolayısıyla yeni dönemde biz bizim planladığımız şekilde adrese dayalı bir biçimde kayıtların yapılması için İçişleri Bakanlığımızla birlikte bir dizi tedbiri hayata geçireceğiz. Onu da yakın bir zamanda duyuracağız.

LİSELER İÇİN FORMÜL HENÜZ YOK

Lise süresinin azaltılmasıyla ilgili yanlış bir bilgi çıktı. Sanki Bakanlığın elinde bir formül var da bu uygulanacak gibi. Şu an dünya çok hızla gelişiyor. Eğitim-öğretim süreçleri metodolojisi, pedagoji sürekli kendini yeniliyor. Dünyada artık ne tartışılıyorsa biz de aynı şeyleri tartışmak durumundayız. Dünyada çocuklar çok daha erken yaşlardan itibaren yüksek öğretim, yani bir sonraki eğitim-öğretim kademesine geçmeye başladı. Türkiye’de bu da tartışılsın istedik.

KADEMELER ARASI GEÇİŞTE DEĞİŞİKLİK YOK

Kademeler arası geçiş süreciyle ilgili olarak hiçbir değişiklik gündemimizde yok. Bu konuda çocuklarımızın, öğretmenlerimizin kafasını kimsenin karıştırmaya hakkı yok. Fakat çocuklarımızın kademeler arası geçişte sonra, kademeler arası geçiş için kullandığımız merkezi sistem sınavlarının sorularının tamamen bizim ders kitaplarımız ve bizim müfredatımızdan çıktığını söylüyoruz. Türkiye Yüzün Maarif Modeli kapsamında geçtiğimiz eğitim öğretim yılında başlayan programlarımızın uygulanma sürecini tamamladıktan sonra kademeler arası geçişe tabi olacak arkadaşlarımız için soru havuzu revize edilmiş olacak. Neye göre? Yeni kitaplara ve yeni müfredata göre. Sorular sisteme uyacak. Sınav sisteminde ya da kademeler arası geçişte herhangi bir değişiklik falan değil bu.

ARA TATİL İLE İLGİLİ VERİLMİŞ BİR KARAR YOK

Aldığımız bütün kararların arka planında çok kapsamlı bir alan araştırması, istişare süreci var. Ara tatillerle ilgili olarak da paydaşlarımızdan karşı olanlar var, taraftar olanlar var. Biz de bununla ilgili analizlerimizi yapıyoruz. Dediğim gibi bakanlıktaki eğitim öğretim dairelerimizde izleme ve değerlendirme daire başkanlıklarımız var. Pedagojik ve akademik anlamda bunun artılarını ve eksilerini tartışıyoruz. Ama diğer paydaşlarla da görüşüyoruz. Henüz verilmiş bir kararımız yok. Konu incelememizde.

İLKOKUL ÖĞRENCİSİNİ NOTLA DEĞERLENDİRMEK ÇOK DEMODE

Gelişim raporları konusunda henüz okuma yazmayı yeni öğrettiğimiz bir çocuğu notla değerlendirmek artık çok demode bir yaklaşım. Biz de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeliyle beraber öğretmen arkadaşlarımızın çok kapsamlı bir şekilde, yani sadece bir notla değil de, kapsamlı bir biçimde öğrenciyi değerlendirdikleri, veliye rehberlik yaptıkları ve tatil dönemlerini daha faydalı geçirecekleri şekilde bir izleme tanımlama süreci başlattık. Aynı şekilde ilkokullarda karne uygulamasını kaldırdık. Ortaokullarda ve liselerde ise karne ile beraber gelişim raporu ayrıca yürüyor.

EĞİTİM SİSTEMİMİZİ ATATÜRK ÜZERİNDEN ELEŞTİRMEYİN

Şimdi bugünlerde bu konunun çok tartışılmasının sebebi muhalefet partisi. Biz Milli Eğitim Bakanlığı olarak Atatürk başta olmak üzere bu ülkeye bize emanet eden herkese, onların emanetine maddi ve manevi emanetlerine saygı duymak, saygı duyacak bir kuşak yetiştirmekle mükellefiz. Dolayısıyla bizim Atatürk ya da Atatürk’ün saygınlığıyla ilgili olumsuz bir tavır içerisinde bulunacağımızı iddia eden muhalefeti ben buradan kınıyorum. Lütfen okullarımızı, bizleri, eğitim öğretim sistemimizin Atatürk üzerinden eleştirmekten vazgeçsinler. En az onlar kadar Atatürk’e saygı duyuyoruz, Atatürk’ü seviyoruz. Çocuklarımızın da atalarına saygılı, cumhuriyet değerlerine saygılı bir içinde yetişmesi için çaba sarf ediyoruz.